QUÉBEC, le 21 juill. 2021 /CNW Telbec/ - Dans le cadre des négociations qui visent le renouvellement des conventions collectives de l'ensemble du personnel des secteurs public et parapublic, la ministre responsable de l'Administration gouvernementale et présidente du Conseil du trésor, Sonia LeBel, annonce la conclusion d'une entente de principe globale avec plus de 3 000 ouvrières et ouvriers membres du Syndicat de la fonction publique et parapublique du Québec.

Plusieurs éléments proposés, dans cette entente de principe globale, feront en sorte d'améliorer les conditions de travail et de bonifier le salaire du personnel visé. Comme dans toute négociation, le contenu de l'entente demeure confidentiel jusqu'à ce que celle-ci ait été entérinée par les membres.

Citation : 
« Tout en reconnaissant le travail des différentes équipes de négociations qui ont mené à l'annonce d'aujourd'hui, je souhaite profiter de l'occasion pour saluer l'engagement et le professionnalisme du personnel visé par cette entente. C'est en grande partie grâce à votre travail et à votre savoir-faire que le gouvernement est en mesure d'offrir, au quotidien, des services directs de grande qualité dans l'ensemble des régions du Québec. »

Sonia LeBel, ministre responsable de l'Administration gouvernementale et présidente du Conseil du trésor

Lien connexe :
www.tresor.gouv.qc.ca 

 Consulter le contenu original : http://www.newswire.ca/fr/releases/archive/July2021/21/c9216.html

QUÉBEC, le 16 juill. 2021 /CNW Telbec/ - Pour assurer un suivi rigoureux de la qualité de l'air dans l'ensemble des écoles du Québec, le ministère de l'Éducation lance un appel d'offres dans le but d'installer, dans toutes les classes préscolaires, primaires et secondaires ainsi qu'en formation professionnelle et à l'éducation des adultes, un lecteur de dioxyde de carbone (CO₂). Les données ainsi recueillies lui permettront de s'ajuster pour offrir le meilleur des environnements aux élèves et au personnel scolaire. Élaborée conjointement avec un comité technique composé d'un expert en ventilation et en qualité de l'air ainsi que de représentants des réseaux de l'éducation, cette vaste opération sera réalisée dès cet automne. Le Québec fait ainsi figure de pionnier au Canada, alors qu'il est le premier gouvernement à procéder à un tel déploiement.

Le Ministère tient à rappeler que le CO₂ est un constituant naturel de l'air et qu'en milieu intérieur, sa présence aux concentrations usuellement rencontrées n'occasionne généralement pas d'effets sur la santé des occupants. Le Co2 représente toutefois un excellent indicateur de la qualité de l'air, au même titre que l'humidité relative et la température. L'installation de lecteurs permettra donc d'obtenir un portrait en temps réel du taux de CO₂ dans l'ensemble des classes du Québec. Cet état de la situation permettra, si nécessaire, d'apporter rapidement les correctifs pour améliorer la qualité de l'air.

Le Ministère devait franchir plusieurs étapes avant le lancement de cet appel d'offres afin de s'assurer de trouver les solutions les plus adéquates. L'installation de plusieurs dizaines de milliers de lecteurs de concentration de CO₂, de température et de taux d'humidité relative dans toutes les écoles du Québec est un processus d'envergure, qui requiert l'élaboration de protocoles et de directives d'interventions et la collaboration de diverses expertises de pointe (ex. : santé publique, santé et sécurité au travail et ingénierie).

Le Ministère a mis sur pied une structure de gouvernance, composée de trois comités :

• un comité stratégique, pour convenir des orientations, formé de représentants du Ministère, de l'Institut de recherche Robert-Sauvé en santé et en sécurité du travail (IRSST), de l'Association québécoise des cadres scolaires, de la Fédération des centres de services scolaires du Québec et de l'Association des directions générales scolaires du Québec;  
• un comité technique, pour analyser les enjeux sur le terrain et faire des recommandations, composé de représentants du Ministère, de la Fédération des centres de services scolaires du Québec, du réseau des centres de services scolaires et des commissions scolaires ainsi que de l'IRSST;
• un comité tripartite, mis à contribution pour commenter la démarche, formé de représentants :
• du ministère de l'Éducation;
• du ministère de la Santé et des Services sociaux et de l'Institut national de santé publique du Québec;
• de la Commission des normes, de l'équité, de la santé et de la sécurité du travail et de l'IRSST.

Le Ministère a retenu les services de l'expert indépendant Ali Bahloul, professeur associé et chercheur à l'IRSST, pour l'épauler dans l'élaboration des protocoles d'installation et d'utilisation des lecteurs. Avant de se lancer dans cette opération d'envergure, il a également réalisé deux projets pilotes qui ont été utilisés dans la préparation du devis technique de l'appel d'offres.

Ainsi, une fois les lecteurs reçus, et dans les semaines qui suivront, ceux-ci seront installés dans les écoles. En fonction des résultats de l'étude dévoilée le printemps dernier, une priorité d'installation sera accordée, aux écoles où les installations sont ventilées naturellement.

Le Ministère a posé plusieurs gestes qui témoignent de l'importance qu'il accorde à la qualité de l'air dans nos écoles et au bien-être des enfants et du personnel scolaire. Un investissement de 40 millions de dollars supplémentaires a été annoncé pour l'entretien des systèmes de ventilation, ainsi qu'une nouvelle mesure budgétaire de 10 millions de dollars sur trois ans pour améliorer la qualité de l'air intérieur. Le Ministère a également procédé à la distribution de plusieurs centaines d'échangeurs d'air dans le réseau.  

Parallèlement, le Ministère maintient sa vigilance élevée sur le plan du suivi de la qualité de l'air dans les classes et l'application de mesures pour rectifier les situations problématiques. Parmi les mesures mises en place, outre l'ouverture des fenêtres et portes au besoin, notons la mise en œuvre du programme d'entretien estival des équipements de ventilation et des fenêtres, les ajustements à la ventilation mécanique tels que l'optimisation de l'apport d'air frais, le retrait de mesures d'économie d'énergie, le fonctionnement des appareils de ventilation en continu et le changement des filtres d'entretien des systèmes de ventilation lorsque requis.

Toutes ces actions font suite au rapport que le Ministère a rendu public au printemps dernier sur la qualité de l'air intérieur. Ce rapport faisait état des résultats d'une vaste campagne de tests sur la qualité de l'air réalisés dans plus de 15 000 classes à travers le Québec.

Il est à noter qu'un gestionnaire du Ministère a été désigné pour agir comme porte-parole administratif dans ce dossier. Il est disponible pour répondre, au besoin, aux questions des journalistes.

Lien connexe :

Pour consulter le rapport sur la qualité de l'air dans les écoles : http://www.education.gouv.qc.ca/fileadmin/site_web/documents/reseau/rapport-qualite-air2.pdf. 

Consulter le contenu original : http://www.newswire.ca/fr/releases/archive/July2021/16/c4573.html

QUÉBEC, le 4 juin 2021 /CNW Telbec/ - La ministre de l'Enseignement supérieur, M^me Danielle McCann, lance aujourd'hui un plan d'action concret pour les collèges privés et le recrutement d'étudiants étrangers. Celui-ci aura notamment pour objectif de corriger les lacunes constatées, de resserrer les exigences et d'assurer une meilleure conformité des collèges privés aux encadrements légaux et réglementaires. Ces lacunes ont été identifiées à la suite de l'enquête administrative sur l'organisation, l'administration et le fonctionnement des établissements d'enseignement en matière de recrutement d'étudiants étrangers, ainsi que de la vérification de collèges privés et d'une évaluation du processus global de traitement des demandes de permis des collèges privés, tenues à l'hiver 2021.

Parmi les 14 actions concrètes déployées, mentionnons les suivantes :

• Les établissements devront se conformer à leur capacité d'accueil; le nombre maximal d'étudiants admissibles sera dorénavant inscrit à leur permis.
• Des mesures sont immédiatement exigées de certains établissements pour corriger notamment :
• la diffusion d'informations incomplètes;
• les lacunes dans les contrats de service, notamment concernant les frais accessoires, la durée des programmes et les prérequis exigés;
• les dossiers étudiants incomplets.
• la transmission des données d'inscription et de sanction dans les systèmes ministériels incomplètes.
• Une équipe consacrée à la vérification de la conformité des collèges privés sera mise en place d'ici l'automne et la formation du personnel du ministère de l'Enseignement supérieur sera rehaussée afin que celui-ci puisse appliquer de manière serrée la Loi et les règles.
• Un comité interministériel sera mis sur pied, notamment avec le ministère de l'Immigration, de la Francisation et de l'Intégration, pour assurer la coordination de nos actions et resserrer le processus de recrutement d'étudiants étrangers par des firmes privées.
• Un règlement qui encadre la sollicitation d'étudiants étrangers est en cours d'élaboration.
• L'analyse des demandes de permis sera resserrée.
• Le règlement pour baliser les frais exigés des étudiants sera modifié.
• Des notions de français seront possiblement intégrées dans le parcours scolaire.

Citation :

« Il était extrêmement important pour moi d'agir efficacement dans ce dossier. Plusieurs événements concernant le recrutement d'étudiants étrangers sont survenus dans les collèges privés et nous ont grandement préoccupés. L'ensemble des établissements d'enseignement supérieur du Québec doit répondre aux plus hautes exigences du Ministère, qu'elles soient relatives aux études ou d'ordre légal. Ces mesures combinées vont nous permettre, j'en suis certaine, d'assurer que les services donnés par nos collèges privés le sont dans un objectif de formation et d'apprentissage. »

Danielle McCann, ministre de l'Enseignement supérieur

« Les actions concrètes contenues dans ce plan permettront à la fois d'assurer la protection des étudiants étrangers et l'intégrité de nos programmes d'immigration. Des balises plus claires et davantage de transparence dans le recrutement d'étudiants sont essentielles. La collaboration de nos deux ministères est nécessaire afin d'assurer des études de qualité pour tous ceux qui fréquentent les établissements du Québec. »

Nadine Girault, ministre des Relations internationales et de la Francophonie, ministre de l'Immigration, de la Francisation et de l'Intégration et ministre responsable de la région des Laurentides

Faits saillants :

• L'enquête administrative a été déclenchée à la suite des arrestations effectuées par l'Unité permanente anticorruption (UPAC) en lien avec des stratagèmes visant le recrutement d'étudiants étrangers au sein de la Commission scolaire Lester-B.-Pearson. L'enquête menée par le Ministère a permis de mettre en lumière les pratiques en matière de recrutement d'étudiants étrangers dans les établissements d'enseignement privés et publics, phénomène en corrélation directe avec l'augmentation importante de demandes de délivrance de Certificats d'acceptation du Québec (CAQ) et de demandes de permis, mais aussi de plaintes provenant d'étudiants, notamment en rapport avec le remboursement des frais payés.
• Une vérification dans neuf collèges privés a été effectuée pour permettre d'évaluer leur conformité à la Loi sur l'enseignement privé et de relever des pratiques à corriger dans leur fonctionnement.
• L'évaluation du processus global de délivrance des permis a corroboré plusieurs résultats de l'enquête et de la vérification et propose des améliorations pour mieux atteindre les résultats attendus du processus mis en place, mieux protéger le public cible (établissements et étudiants) et minimiser les risques.

Pour demander le rapport complet, vous pouvez écrire au relationsmedias@education.gouv.qc.ca .

 Consulter le contenu original : http://www.newswire.ca/fr/releases/archive/June2021/04/c1331.html

QUÉBEC, le 4 mai 2021 /CNW Telbec/ - Dans la foulée du dépôt du rapport final de la Commission spéciale sur les droits des enfants et la protection de la jeunesse, le premier ministre crée un groupe d'action interministériel piloté par le ministre délégué à la Santé et aux Services sociaux, Lionel Carmant, pour suivre la mise en œuvre des recommandations. Le ministre Carmant et le ministre de la Famille, Mathieu Lacombe, accueillent ainsi favorablement, au nom du gouvernement du Québec, le rapport déposé le 3 mai 2021.

Dans la foulée du dépôt du rapport, un mandat a été confié au ministre délégué à la Santé et aux Service sociaux pour qu'il pilote un groupe d'action interministériel assurant la mise en œuvre des recommandations de la Commission par le premier ministre. Ce comité établira les priorités à court, moyen et long terme. Rappelons que le ministre Carmant s'est engagé à déposer un projet de loi modifiant la Loi sur la protection de la jeunesse et qui mettra l'enfant au cœur des décisions.

Rappelons que le premier ministre du Québec avait demandé, au printemps 2019, la tenue d'une grande réflexion portant non seulement sur les services de protection de la jeunesse, mais aussi sur la loi qui les encadre, le rôle des tribunaux, des services sociaux et la coordination entre les partenaires des différents milieux.

Un travail colossal a été accompli depuis. Le rapport de la Commission regroupe 65 recommandations qui se déclinent en près de 250 actions, selon 15 chapitres thématiques.

Les ministères impliqués sont ceux de la Justice, de la Famille, de l'Éducation, de l'Enseignement supérieur, du Travail, de l'Emploi et de la Solidarité sociale. Le Secrétariat aux affaires autochtones participera également. D'autres ministères pourront être mis à contribution selon l'avancement des travaux.

Il importe de rappeler que de nombreuses actions ont été déployées au cours des deux dernières années afin de rehausser la qualité et l'accès aux services pour les jeunes en difficulté et leur famille.

Citations :

« Je tiens à saluer le travail exemplaire réalisé par les membres de la Commission ainsi que remercier tous ceux et celles qui ont contribué à cette démarche d'envergure au cours des deux dernières années, notamment en prenant part aux consultations. La mise en œuvre des recommandations de la Commission Laurent, avec mes collègues des autres ministères, représente un outil additionnel pour répondre à cette volonté de faire plus et mieux pour nos enfants. Soyez ainsi assurés que nous allons répondre avec diligence et rigueur aux recommandations et que j'en assurerai un suivi régulier. » 

Lionel Carmant, ministre délégué à la Santé et aux Services sociaux

« Le rapport qui vient d'être déposé représente un immense travail qui vise, une fois pour toutes, à mieux protéger ce qu'on a de plus précieux : nos enfants. C'est d'ailleurs un dossier qui a une signification toute particulière pour moi. Si nous avons eu honte, en avril 2019, nous avons maintenant toutes les recommandations nécessaires pour changer les choses. Aujourd'hui, c'est donc le temps d'agir. Déjà, des gestes ont été posés par notre gouvernement, mais le travail ne fait que commencer. Nous allons tout faire pour améliorer la qualité et l'accès aux services pour nos enfants, pour qu'ils puissent tous vivre l'enfance heureuse à laquelle ils ont droit. »

Mathieu Lacombe, ministre de la Famille

Faits saillants :

Notons que la réussite de ce projet de société repose entre autres sur la mobilisation et la collaboration actives des acteurs concernés.

Le gouvernement entend définir des mécanismes de participation et de collaboration des jeunes et des enfants afin qu'ils soient au cœur des décisions qui les concernent.

Rappelons qu'en décembre 2019 et en novembre 2020, la Commission a publié ses premières recommandations, sur lesquelles les ministères concernés se sont mobilisés, soit :

• Soutenir le déploiement de la déclaration de grossesse;
• Réinstaurer les conditions d'efficacité du programme des services intégrés en périnatalité et pour la petite enfance (SIPPE);
• Déployer et rehausser le mécanisme de places réservées en centre de la petite enfance (CPE) auprès des familles en situation de vulnérabilité;
• Rendre plus accessible le programme Qualification des jeunes pour la transition des jeunes vulnérables vers la vie adulte;
• Accorder une aide financière récurrente aux organismes communautaires œuvrant auprès des familles;
• Mettre en place une autorité provinciale en protection de la jeunesse afin de rétablir un leadership mobilisant. La nomination de M^me Catherine Lemay à titre de sous-ministre adjointe de la nouvelle Direction générale du développement, du bien-être et de la protection de la jeunesse et de directrice nationale de la protection de la jeunesse a d'ailleurs été annoncée en mars dernier.

Consulter le contenu original : http://www.newswire.ca/fr/releases/archive/May2021/04/c1682.html

QUÉBEC, le 16 avril 2021 /CNW Telbec/ - La ministre responsable des Aînés et des Proches aidants, Marguerite Blais, annonce aujourd'hui qu'une somme de 334 millions $ sur cinq ans, issue du dernier budget 2021-2022, sera investie afin de bonifier l'accessibilité et la qualité des services d'hébergement offerts aux aînés en perte d'autonomie, notamment par un ajout de plus de 500 places supplémentaires dès cette année.

Ce financement, qui représente des sommes additionnelles annuelles de 66,8 millions $ jusqu'en 2025-2026, servira à renforcer les soins et les services en hébergement pour aînés. Il permettra, entre autres :

• de déployer la Politique d'hébergement et de soins et services de longue durée;
• d'ajouter des chargés de projets pour accompagner les établissements dans le déploiement de l'approche clinique dans les maisons des aînés et les maisons alternatives;
• de poursuivre des travaux d'harmonisation de la qualité des soins et services dans l'ensemble des centres d'hébergement et de soins de longue durée (CHSLD);
• d'ajouter des lits et des places d'hébergement en transition vers les maisons des aînés.

Il est à noter que pour l'année 2021-2022, ce financement contribuera à la création de 515 nouveaux lits d'hébergement. Des mesures permettant d'améliorer la rémunération des infirmières techniciennes et auxiliaires en CHSLD privé non conventionné seront également mises en place.

Citations :

« Les aînés qui vivent une situation de perte d'autonomie sont de plus en plus nombreux, et les besoins de ces personnes ne cessent de croître d'année en année. C'est pourquoi notre gouvernement s'est engagé à bonifier l'accès à des services d'hébergement de qualité et sécuritaires. Ainsi, nous travaillons activement au déploiement de milieux de soins encore mieux adaptés aux besoins actuels des usagers, notamment avec l'ouverture graduelle des maisons des aînés un peu partout sur le territoire québécois. »

Marguerite Blais, ministre responsable des Aînés et des Proches aidants

Faits saillants :

Soulignons que le gouvernement octroie un montant totalisant 2 milliards de dollars sur cinq ans qui servira à améliorer la qualité et l'accessibilité des services offerts aux aînés et aux personnes proches aidantes.

En plus de cette mesure, il s'agit de renforcer les services pour aînés, de bonifier le crédit d'impôt remboursable pour maintien à domicile des aînés, d'assurer la pérennité des services offerts en résidence privée pour aînés (RPA) et d'améliorer la qualité de vie des proches aidants.

Rappelons que, depuis octobre 2018, le gouvernement du Québec a investi :

• 630 millions $ en soutien à domicile, dont une part importante pour augmenter le nombre d'usagers desservis et le nombre d'heures de services;
• plus de 200 millions $ en lien avec l'hébergement, dont plus de 90 millions $ pour l'ajout de personnel, 60 millions $ pour l'harmonisation des CHSLD et 20 millions $ pour l'offre alimentaire;
• 2,1 milliards $ pour le développement ou la reconstruction de plus de 3 400 places en maisons des aînés et alternatives dont 2 600 seront livrées d'ici 2022;
• près de 75 millions $ pour des programmes consacrés aux aînés tels que Municipalités amies des aînés, Québec amie des aînés, Initiatives de travail de milieu auprès des aînés en situation de vulnérabilité (ITMAV), en gériatrie sociale.

Consulter le contenu original : http://www.newswire.ca/fr/releases/archive/April2021/16/c8002.html

Ce guide, notamment destiné aux universités offrant des programmes agréés de formation à l'enseignement, comporte 13 compétences professionnelles qui rappellent et saluent la complexité de la profession des enseignants.

Le Référentiel permet également aux enseignantes et aux enseignants d'identifier leurs forces et leurs défis et ainsi ajuster leur pratique. Les étudiantes et les étudiants peuvent s'y référer régulièrement pour connaître les compétences à développer non seulement pendant leur formation, mais également tout au long de leur carrière.

Rappelons que le Référentiel a été actualisé pour répondre aux besoins de notre société, entre autres en matière de culture et de langue. Ces besoins prennent la forme de compétences fondatrices devant être maîtrisées par l'ensemble des enseignantes et des enseignants du Québec.

Consulter le contenu original : http://www.newswire.ca/fr/releases/archive/December2020/01/c7759.html

QUÉBEC, le 27 nov. 2020 /CNW Telbec/ - Le ministre de l'Éducation, M. Jean-François Roberge, dévoile l'état de situation sur les mécanismes de contrôle de la qualité de l'air intérieur mis en place par les centres de services scolaires (CSS). Il s'agit de la recension et de l'analyse de l'ensemble des mesures prises dans nos écoles pour garantir un air de qualité. Le ministre demande également aux CSS d'effectuer de nouveaux tests, à compter du 1^er décembre, pour garantir que le niveau de dioxyde de carbone dans l'air des classes est conforme aux normes actuellement en vigueur et pour procéder rapidement, en cas de non-conformité, aux travaux et aux ajustements requis.

La compilation des données collectées auprès des CSS et des commissions scolaires (CS) effectuée jusqu'à maintenant montre que les mécanismes de contrôle de la qualité de l'air sont en place dans la presque totalité des établissements :

• l'implantation d'une approche systématique de gestion de la qualité de l'air est complétée à 96,55 %. Il s'agit d'une série de mesures, comme l'entretien des systèmes, le remplacement des filtres, des grilles d'inspection exhaustives, etc., que les CSS doivent appliquer pour garantir la qualité de l'air dans les écoles;
• l'entretien ménager des systèmes de ventilation a été complété de manière conforme à 97,5 % 
• les normes ont été respectées à 99,5 % pour la ventilation électromécanique et naturelle;
• le plan d'entretien électromécanique a été mis en place de façon satisfaisante dans 92,6 % des cas.

Rappelons que pour poursuivre l'amélioration de la qualité de l'air dans l'ensemble des bâtiments scolaires, le Ministère a bonifié les ressources mises à la disposition du réseau scolaire :

• montant de 1,6 G$ pour la rénovation d'écoles;
• aide financière supplémentaire de 20 M$ pour l'entretien des systèmes de ventilation;
• mise à jour du document de référence sur la qualité de l'air des établissements scolaires du Québec.

Citation :

« Je veux rassurer la population : nos milieux scolaires sont sains et sécuritaires. Dans le contexte de la pandémie de COVID-19, il est encore plus primordial d'assurer une qualité de l'air adéquate dans toutes les écoles. Je suis rassuré de constater que les données compilées démontrent que les mécanismes de contrôle mis en place sont efficaces, alors que pour les précédents gouvernements, l'entretien de nos écoles n'était pas une priorité. Nos actions des derniers mois ont porté leurs fruits et nous continuons le travail, en collaboration avec l'ensemble du réseau scolaire. »

Jean-François Roberge, ministre de l'Éducation

Faits saillants :

• Rappelons que le réseau des CSS et des CS compte un total de 4 000 bâtiments scolaires, soit approximativement 16,5 millions de mètres carrés.
• De nouveaux tests seront effectués, à compter du 1^er décembre, pour garantir que la qualité de l'air des classes est conforme aux normes actuellement en vigueur.
• Une ventilation adéquate des milieux intérieurs constitue une mesure de gestion efficace des contaminants de l'air intérieur, incluant les aérosols qui peuvent contenir des virus. La ventilation des milieux intérieurs peut être effectuée à l'aide de systèmes mécaniques centralisés, de fenêtres ou de tout autre type d'ouverture permettant une aération naturelle.
• Rappelons que le réseau scolaire pourra profiter de la période des Fêtes pour procéder aux travaux qui pourraient être requis.
• Le rapport indique également que le relevé de concentration de radon dans les bâtiments scolaires est complété à 99,93 %, que les travaux visant à répertorier les matériaux susceptibles de contenir de l'amiante sont exécutés à 99,19 %, et que les travaux d'installation de détecteurs de monoxyde de carbone dans les bâtiments où des appareils à combustion sont utilisés sont exécutés à 98,31 %.

Lien connexe :

• http://www.education.gouv.qc.ca/fileadmin/site_web/documents/reseau/rapport-qualite-air.pdf

Consulter le contenu original : http://www.newswire.ca/fr/releases/archive/November2020/27/c5326.html

Cet ajustement est valide pour l'ensemble des commissions scolaires et, pour les quelques cas où des postes étaient en élections, les commissaires/présidents sortant demeurent en poste jusqu'à la tenue du scrutin. La date de reprise du processus électoral sera précisée sous peu, mais compte tenu de la nature hautement imprévisible de la pandémie, le gouvernement envisage de reporter sa tenue de plusieurs mois. Dans le but de soutenir les commissions scolaires, le Protocole sanitaire visant à réduire les risques de propagation de la COVID-19 lors de la tenue de toute élection scolaire et le Guide d'application du vote par correspondance seront mis à jour lorsque les procédures reprendront.

Faits saillants :

• Rappelons que c'est le 1^er novembre 2020 que devaient avoir lieu les élections des présidents et des commissaires des commissions scolaires anglophones. Toutefois, considérant que tous les postes à pourvoir par élections étaient situés dans des territoires en zone rouge, aucun scrutin scolaire n'a eu lieu à cette date.
• Les scrutins devaient avoir lieu le 20 décembre pour l'ensemble des commissions scolaires.
• Sur les neuf postes de présidents à pourvoir, six candidats ont été élus par acclamation et sont entrés en fonction le 6 novembre dernier. Deux postes nécessiteront la tenue d'un scrutin et un poste est demeuré vacant et fera ultérieurement l'objet d'un recommencement de procédure.
• Pour les 95 postes de commissaires à pourvoir, 83 ont été élus par acclamation, 7 nécessitaient la tenue d'un scrutin et 5 sont demeurés vacants et feront également l'objet d'un recommencement de procédure.

Lien connexe :

Pour en savoir plus sur les élections scolaires

Consulter le contenu original : http://www.newswire.ca/fr/releases/archive/November2020/26/c2291.html

QUÉBEC, le 17 nov. 2020 /CNW Telbec/ - L'Université TÉLUQ dresse un bilan positif du colloque Numérique 2020 | Journées du numérique en enseignement supérieur qui s'est déroulé entièrement en ligne les 2 et 3 novembre derniers.

Ce colloque a permis aux 1127 personnes inscrites (enseignants, conseillers pédagogiques, gestinnaires et autres) de voir et d'entendre 8 conférenciers de renom et plus d'une centaine de présentateurs ayant une expertise reconnue en formation à distance ici comme ailleurs dans le monde.

« Ces deux journées nous ont permis de prendre une pause et de réfléchir collectivement aux enjeux du numérique dans nos pratiques de formation à distance. Je tiens à saluer l'immense travail du comité d'organisation qui nous a permis de découvrir une grande diversité d'initiatives et d'expériences. Autant de pratiques qui auront assurément retenu notre attention et enrichi notre réflexion », a déclaré Lucie Laflamme, directrice générale de l'Université TÉLUQ.

Pour sa part, le responsable de l'événement et professeur au Département Éducation Serge Gérin-Lajoie a mentionné que « bien avant la pandémie de la COVID-19, le numérique occupait une place cruciale dans les pratiques pédagogiques en enseignement supérieur. Et parce que la formation à distance ou hybride s'impose maintenant comme incontournable, le colloque Numérique 2020 a offert une très belle occasion aux participants de trouver des réponses à bien des questions, et même parfois à des questions qu'ils ne connaissaient pas encore. En ce sens, Numérique 2020 a été une réussite ». 

Des actes numériques, relevant l'essentiel du colloque, seront bientôt produits et déposés sur le site Web de l'événement.

Cet événement a reçu un soutien financier du ministère de l'Enseignement supérieur et a été réalisé en collaboration de la Fédération des cégeps, HEC Montréal, Polytechnique Montréal, l'Université du Québec, l'Université de Montréal et l'Université de Sherbrooke.

L'Université TÉLUQ
Créée en 1972 et composante du réseau de l'Université du Québec, l'Université TÉLUQ est le seul établissement d'enseignement universitaire francophone en Amérique du Nord qui se consacre à la formation à distance. Pionnière et leader de ce mode de formation, elle offre plus de 100 programmes et 400 cours aux premier, deuxième et troisième cycles. Par son accessibilité au savoir, l'Université TÉLUQ permet chaque année à quelque 18 000 étudiants de conjuguer les études universitaires avec leurs projets personnels et professionnels.

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QUÉBEC, le 13 nov. 2020 /CNW Telbec/ - Dans le cadre de la Journée du numérique en éducation, qui s'est déroulée aujourd'hui, plus de 6 240 membres du personnel enseignant et professionnel des réseaux d'éducation public et privé ainsi que des organisations autochtones en éducation ont pu se familiariser davantage avec le numérique à des fins pédagogiques. Pour l'occasion, le ministre de l'Éducation, M. Jean-François Roberge, et le ministre délégué à la Transformation numérique gouvernementale, M. Éric Caire, étaient virtuellement présents.

L'événement, qui s'est entièrement déroulé en ligne, a connu un vif succès auprès des acteurs du milieu, notamment en raison d'une programmation riche qui répondait à des besoins actuels des réseaux. La Covid-19 nous a forcés, au cours de la dernière année, à revoir nos façons de faire. Dans ce contexte, l'organisation de cet événement arrive à point pour assister le personnel scolaire qui désire en apprendre davantage sur la technopédagogie. Les formations et conférences proposées lors de cette journée s'articulaient autour de trois grands thèmes, soit :

• le lien affectif et la relation à distance avec l'élève;
• l'interactivité et la rétroaction dans un contexte d'enseignement à distance;
• l'enseignement avec le numérique en classe ou à distance.

En plus de la vingtaine d'ateliers de formation, les participants ont pu assister à une conférence de M^me Cathia Papi, professeure au Département d'éducation de l'Université TÉLUQ et responsable de la formation J'enseigne à distance. Une table ronde avec les principaux partenaires du Plan d'action numérique en éducation et en enseignement supérieur, soit CADRE21, École Branchée et le Récit, a aussi permis aux participants d'en apprendre davantage sur le lien affectif à distance.

Le ministre Roberge a également profité de l'événement pour lancer l'outil diagnostique de la compétence numérique. Cet outil permettra de mesurer la compétence numérique au regard des 12 dimensions présentées dans le Cadre de référence de la compétence numérique, tant chez le personnel enseignant que chez les élèves, le tout dans le but de favoriser le développement de cette compétence clé dans l'ensemble de la communauté éducative.

Citations :

« Je me réjouis du succès de cette deuxième édition de la Journée du numérique en éducation et je suis extrêmement fier de voir la volonté d'innover de l'ensemble des équipes-écoles, qui ont accepté l'invitation sans hésiter. Elles ont ainsi démontré l'importance qu'elles accordent à la formation continue, un investissement qui se reflétera forcément dans la réussite éducative de leurs élèves. La technopédagogie est désormais omniprésente dans le quotidien du réseau scolaire et il devient primordial d'offrir tous les outils nécessaires pour assurer la réussite éducative de nos jeunes. Je tiens également souligner la qualité des formateurs et des conférenciers qui ont fait de cet événement un franc succès avec plus de 6 240 inscriptions! »

Jean-François Roberge, ministre de l'Éducation

« L'éducation de nos jeunes doit être notre fierté. L'éducation de notre société est primordiale. La transformation numérique s'opère au Québec et cette deuxième édition de la Journée du numérique en éducation en est la preuve. Je suis fier de l'engagement des professionnels du réseau de l'éducation qui ont le désir d'enrichir leurs connaissances de l'univers numérique afin de rejoindre nos jeunes. Je suis toujours honoré d'échanger avec les Québécois sur ce que la transformation numérique peut leur apporter dans leur quotidien. »

Éric Caire, ministre délégué à la Transformation numérique gouvernementale

Fait saillant :

• La grande majorité des ateliers et conférences présentés lors de cette deuxième édition de la Journée du numérique en éducation seront disponibles pour un visionnement asynchrone sur la chaîne YouTube du Ministère.

Liens connexes :

• Page Web de l'événement : Journée du numérique en éducation
• Outil diagnostique de la compétence numérique : Competencenumerique.ca
• Visionner ou regarder de nouveau les ateliers de la JNE : chaîne YouTube du ministère de l'Éducation

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