2019-02-15 - Voici le communiqué de la réaction de la @fcpq concernant le projet de loi 5 qui prévoit étendre la maternelle pour tous les 4 ans.

Comme la majorité des membres je suis en faveur du dépistage précoce mais d'un arrimage entre le réseau de la petite enfance et celui de l'éducation.



2019-02-15 - Le gouvernement Legault nage à contre courant avec son projet de Maternelle 4 ans.

Il n'a pas l'appuie populaire des groupes qui auront une importante influence sur sa réussite. Et il n'a pas déposé d'étude qui confirme que l'approche Maternelle 4 ans saura mieux servir nos jeunes que le scénario CPE + maternelle 5 ans.

« Avant de songer à investir dans un réseau universel de maternelles 4 ans, il faudrait mettre à niveau les services spécialisés dans les écoles. Et financer un minimum de services pour les enfants d'âge préscolaire. » — Robert Dutrisac, Le Devoir
(https://www.ledevoir.com/opinion/editoriaux/547959/maternelle-4-ans-coup-de-force-pour-une-idee-fixe)

Rappelons-nous que le réseau de l'éducation est à bout de ses ressources disponibles (tout ce qui fini en logue), qu'il n'y a aucune intégration entre les réseaux de la santé, de l'éducation et de la petite enfance... il est donc difficile de faire un dépistage précoce des enfants ayants des problèmes.

Ne serait-il pas souhaitable de :

A) investir pour avoir plus de moyens dans le réseau actuel

B) intégrer les « passages » et communications entre les réseaux de la santé, de l'éducation et de la petite enfance

C) développer et standardiser un programme de développement et de socialisation par le jeu et la découverte pour les 4 et 5 ans - qu'ils soient en service de garde ou en maternelle - pour assurer un plancher d'aptitudes et de connaissances pour l'entrée en 1ère année afin d'offrir la même chance à tous

D) pour les enfants qui ne fréquentes pas les CPE ou maternelles un suivi médical/évaluation... le ti-pit qui reste à la maison sans jouer ou parler avec les autres enfants du quartier risque d'arriver avec « 2 strikes » en première années sur le plan social et de développement

Génial!  Le quartier St-Roch de Québec sera doté d'une école novatrice gratuite et accèssible 24/7 pour apprendre à coder, pour les 18 - 30 ans.

Maintenant, si nos élus scolaires de toutes les régions osaient implanter des écoles « sonumériques » pour le secteur jeune au lieu des écoles internationales....

#eduqc #polqc

Source: @patriciaclou (Patricia Cloutier, La presse)

‪2019-02-12 - La ministre délégué à l'éducation, @IsabelleCharest, à travers un texte de Marie-Ève Morasse (@marieevemo) de La Presse, nous apprend que les écoles primaires devront offrir obligatoirement 2 récréations de 20 minutes par jour.  BRAVO! #eduqc #polqc‬


2019-02-12 - On apprend aujourd'hui dans un communiqué que près de 170 000 plumitifs de Ville de #Laval, remontant jusqu'à mai 2012, seront ajoutés aux  16 millions de dossiers judiciaires de la SOQUIJ.  Laval rejoint les 87 autres municipalités du Québec déjà inscrites.
Dans ce même communiqué, le Maire Marc Demers confirme que les plumitifs demeureront disponibles sur le portail de Ville de Laval.

Pour consulter le communiqué diffusé sur le site de l'Union des municipalités du Québec, veuillez suivre le lien suivant: https://umq.qc.ca/publication/la-cour-municipale-de-laval-sallie-au-service-plumitifs-de-la-soquij/?bulletin=1

Sur le site internet de la Commission scolaire de Laval ont retrouve une invitation à assister à la présentation du rapport annuel de la Commission scolaire (CS) le 6 février 2019.

Votre occasion de venir entendre la reddition de compte des élus, les explications du Directeur Général sur la performance de notre CS.

M.P. R

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Source: http://www2.cslaval.qc.ca/spip.php?article4715

SÉANCE PUBLIQUE D'INFORMATION - RAPPORT ANNUEL 2017-2018

La présidente de la Commission scolaire de Laval, Louise Lortie, et le conseil des commissaires vous convient à une séance publique d'information où seront dévoilés les principaux résultats du dernier rapport annuel de la CSDL.

Mercredi 6 février 2019, à 19 h
Centre administratif de la Commission scolaire de Laval
955, boulevard Saint-Martin Ouest,
Laval (Québec) H7S 1M5

Bienvenue à toutes et à tous

Pour célébrer, en ce 27 janvier, la Journée de l'alphabétisation familiale qui vise à promouvoir le plaisir de lire et d'apprendre en famille et pour encourager les familles canadiennes à consacrer au moins 20 minutes par jour à une activité favorisant l'apprentissage. 

Je vous partage un vidéo de la firme Pixar:  http://bit.ly/2CMSfXH

Ce vidéo met en lumière l'importance de maintenir l'intérêt et la motivation, qui sont les premiers ingrédients de la persévérance et de la réussite scolaire pour ce jeune.

La double leçon de ce vidéo se traduit par l'énergie qui anime tantôt le père lorsqu'il le voit souriant et heureux du jeune garçon à qui ont permet d'être imaginatif et créatif;

Tantôt, le fils quand il voit sont père, user d'imagination et de créativité, pour simuler jouer le violon pour les bien faits de son fils.

Soyons créatif, intéressé et motivé dans tous ce que nous entreprenons.

Bon visionnement!
M.P. R.
2019-01-22 - Le #Gouvernement #CAQiste via le ministre de la Famille, Mathieu Lacombe, précise (modifie?) la position du gouvernement face aux maternelles 4 ans.

http://leplus.nouvelobs.com/


« L’objectif, ce n’est pas de faire exprès pour ouvrir une prématernelle 4 ans en face d’un CPE. 

Si vous avez, à titre d’exemple, vingt écoles dans une municipalité. Si on a besoin d’ouvrir quatre maternelles 4 ans, dans quelles écoles est-ce que ce serait plus efficace de le faire en considérant les services de garde à l’enfance qui existent déjà, en considérant les CPE et les garderies qui existent déjà aux alentours?»

Mathieu Lacombe
Ministre de la Famille

(Source : Journal de Québec
https://t.co/G7DxaSgnjy)

En campagne électorale, le programme des CAQuistes était clair : « La maternelle 4 ans universelle et gratuite (mais non obligatoire), pour assurer à nos enfants un bon départ au tout début de leur parcours scolaire; pour dépister les troubles d’apprentissage et démocratiser l’accès à des ressources spécialisées aux enfants manifestant des difficultés. »

La CAQ a clamé haut et fort que les maternelles 4 ans pour tous seraient en place d’ici 5 ans.

Si l’intention est louable et que personne ne conteste les bienfaits d’une détection précoce, c’est plutôt la mise en place, d’ici 5 ans, des maternelles 4 ans pour tous qui sème le doute.

Les présidences de commissions scolaires de Montral, Laval, Marie-Victorin, entre autres, ont ouvertement partagé le doute qui plane selon eux. Certaines sont même allées jusqu’à dire que c’était impossible à faire.




« On n'a pas ces terrains-là, on n'a pas ces classes-là et on n'a pas ce personnel-là.

On parle de plus de 475 enseignants et enseignantes, plus les suppléants pour les remplacer.

Donc, on voit difficilement d'ici les quatre prochaines années comment on pourrait […] avoir tous ces enseignants-là et toutes ces classes-là. [...] C'est rêver en couleur de penser qu'on pourra, en quatre ans, avoir 475 classes et recruter 475 enseignants.

Catherien Harel-Bourdon
Présidente
Commission scolaire de Montréal

(Source : Ici.Radio-Canada
http://bit.ly/2WdoZCv)


Dans sa planification, le gouvernement, en ouvrant de nouvelles classes dans les écoles pour accueillir les maternelles 4 ans, compte libérer 28 000 places dans les CPE, il croit que les parents préféreront la maternelle 4 ans aux places dans les CPE.

Je suis d’accord. Les parents privilégient déjà les CPE aux garderies (qu’ils soient en installation ou en milieux familiaux). Ils ont la perception que l’encadrement et l’usage d’un meilleur programme éducatif seront un meilleur environnement pour l’enfant. Certains, confrontés à un manque de place dans les CPE, fréquentent les garderies « en attendant » qu’une place se libère dans un CPE.

Donc, à première vue, si les enjeux de logistiques d’implantation sont mis de côté, sur papier, « c’est winner » le déploiement des classes de maternelles 4 ans. Un environnement où le dépistage précoce des problèmes de sociabilisassions, de langage d’apprentissage, etc. pourra se traduire dans une intervention tôt pour contrer, voir éliminer ou diminuer les carences chez l’enfant. 

De plus, s’il était possible d’offrir la maternelle 4 ans dans l’école de quartier, l’enfant franchirait les portes de « sa petite école », où pour les prochaines 7 années, il ferait sa scolarisation primaire. La sacrosainte stabilité. Il pourrait développer le sentiment d’appartenance.

Dans la vraie vie, confrontée à des écoles pleines à craquer et un nombre limité de classes adaptées pour les petits, les commissions scolaires sont déjà forcées à faire des déplacements temporaires d’élèves de maternelles 5 ans. Transportés par autobus vers des écoles, habituellement dans le quartier voisin. Nos tout petits sont soumis à un rituel inacceptable qui demande 30 à 40 minutes de transport supplémentaire matin et soir. 

Souhaitons que les 4 ans et 5 ans soient dans la même bâtisse. Que l’enfant n’ait pas à fréquenter deux établissements différents, sans quoi il est possible qu’il fréquente 3 établissements en 3 ans une fois en première année du primaire.

La problématique ne cesse pas là. Souhaitons-leur que l’école de quartier qu’ils fréquenteront n’ait pas de problèmes de surpopulation (transferts) ou qui n’adhèrent pas au concept de cycle (poursuite de la scolarisation dans une autre école), sans quoi ils auront, à terme, fréquenté 4 écoles primaires en cinq ou six ans. Par la suite viendront le passage au secondaire et l’école des grands.

Alors, quand je lis le Ministre Lacombe dire qu’il implantera les classes de maternelles 4 ans à des endroits qui ne nuiront pas aux garderies ou aux CPE existants, je m’inquiète qu’il aille créer des classes où ont en a pas besoin. À 30 ou 40 minutes du lieu des besoins.  Nos enfants méritent que ce soit à la bonne place.

Je ne crois pas que les parents opteront pour des maternelles 4 ans à 30 minutes de chez eux, si la garderie ou le CPE est au coin de la rue.  Alors, les maternelles 4 ans pour tous, finalement, pas pour tous...
 
Les ministres Lacombe et Jean-François Roberge (éducation) doivent travailler à faire tomber les barrières, entre ce qu’ils appellent le cycle du préscolaire (maternelles 4 ans et 5 ans) et le réseau primaire de l’éducation. Assurer des locaux adaptés, la disponibilité d’enseignants qualifiés et des programmes complémentaires/intégrés.

L’uniformisation – partout au Québec — des programmes en garderie et en CPE – une base commune de services de qualité — pour dépister, sociabiliser et préparer les enfants à la rentrée scolaire au primaire. Assurer l’équité des chances.

Tant qu’à faire tomber les barrières, pourquoi ne pas facilité les échanges et communications entre le réseau de la santé à celui de l’éducation de cycle préscolaire? Après tout, c’est là où souvent les premiers signes de problématiques sont soulevés. Présentement, trop souvent, très peux ou pas d’informations passe d’un réseau à l’autre.

#EducQC #PolQc #SantéQC #CAQ @lacombemathieu @jfrobergeQC @francoislegault